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2018年5月22日德育思考

来源:艺术设计系  作者:澳门百老汇游戏网址 发布时间:2018-06-27 09:30 浏览次数: 【字体:

 

中国顶尖艺术类高校之中国美院一直传颂着这两句话,第一句话叫“劳作上手、读书养心”,第二句话是“像匠人一样劳作,像哲人一样思考”。细细品味,此话十分在理,可以这么说,对艺术教育,甚或人文科学的教育,都有很强的指导价值。
关于“技术”和“艺术”,这两者之间,有着很大的区别,但同时又存在着不可分割的内在联系。我经常在思考,中职学校的艺术类班级,该如何定位“技”和“艺”之间的比重,如何将“技”和“艺”有机地结合起来。
在多年接触中职艺术生的过程中,总不乏这样的尴尬:和他们谈技术,他们说我们是玩艺术的,技术何足挂齿;与他们谈艺术呢,他们连最基本的技术都没有,谈艺术等于对牛弹琴。结果呢,不少中职生艺术生,技术不会,艺术不懂,最终沦为不三不四、不伦不类。
我不搞艺术的,但教了二十多年的艺术生。我以为,对于大多中职艺术生而言,技术重要,艺术也重要,两者都必须重视。或者,可以这么认为,艺术是目标,技术是方法和手段。我们的中职艺术教育,应该给孩子以艺术的熏陶和感染,但在真正成为艺术之前,多给孩子以技术,尤其的最基本的技术训练。因为,我们的许多孩子,基础真的比较低下,他们当然喜欢艺术,但往往是看的到,做不到。相比较而言,技术则相对容易些,在完成机械的技术基础上,逐渐渗透艺术,这样更容易带领他们走近艺术,朝着艺术的方向前进。
艺术,应该是综合的,这里的综合,不仅是门类问题,更是融合了哲学、历史、宗教、科学、文学等多种学科。从这个意义上理解,不懂艺术的,往往敢称自己是艺术家、艺术大师,但真正懂艺术的,都不敢称自己是艺术家,因为他深知艺术的分量,艺术的崇高。
也正是因为艺术的综合性。所以,对于中职艺术生而言,除了授予技术,从中渗透艺术外,也很有必要给以一些人文学科的教育和熏陶,比如哲学、历史、文学等。这种看似没有实际功效的学科,往往具有潜移默化的作用,或者说对孩子的影响更具深远的意义。
做一个匠人,不忘自己是个哲人。一边脚踏实地,一边仰望星空。其实,艺术教育如此,世间所有职业何尝不是如此。
2018年5月22日            朱文龙