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提高学生毕业设计质量

来源:数字影像  作者:澳门百老汇游戏网址 发布时间:2013-04-11 07:19 浏览次数: 【字体:

 

一、中职学生毕业设计的意义
 中等职业教育的根本任务是为社会培养面向生产、建设、管理、和服务第一线的高技能应用型人才。毕业设计是中职教学工作的一个有机组部分,是实践教学的一个重要环节。学生通过毕业设计,综合性地运用几年内所学知识去分析、解决一个问题,所学知识得到梳理和运用,它既是一次检阅,又是一次锻炼、分析问题和解决的能力。
二、 中职学校的毕业设计中存在的问题
2、1教师出题和指导
     教师在毕业设计中处于主导地位,教师的能力、投入和责任心等毕业设计教学质量的影响具有重要的作用,尤其是在选题、指导、质量控制环节上。选题的应用性差,不利于学生创新能力的培养,学生参与设计的兴趣与积极性不高;选题过难过宽,学生难于完成,毕业设计课题之间难易差别较大。这些都会造成毕业设计教学质量达不到既定的要求和目标。而我校专业影视动画指导老师比较少,基本要兼顾整个班级的学生的创作,顾此失彼,学生的设计作品质量也下降了。
2.2学生选题和做题
     学生是整个毕业设计的主体,学生自身的认识、态度及学习能力,都影响着毕业设计的质量。在中职院校中,学生在做毕业设计时存在以下几方面的问题。首先,在选题阶段,缺乏对毕业设计重要性的认识,不认真考虑,单凭对指导老师的喜好或对选题的肤浅理解来选题,个别学生的选题和自身专业毫无关系,加上自身学习能力又差,这样无疑就增大完成毕业设计的难度,往往力不从心,半途而废。其次,在完成毕业设计过程中,许多学生面临着巨大的就业压力,主要精力都放在寻找工作,忙于择业上,而无暇顾及毕业设计。第三,个别学生自身思想不重视,认为毕业设计是个形式,在做题中,态度及不认真,有的是能拖一天是一天,拖到最后,东拼西凑的弄出点东西来。有的投机取巧,通过各种途径从网上下载现成的毕业设计、从其他人那里拷贝毕业设计,甚至,不惜重金,花钱找人代做毕业设计。
三、 解决方案
3.1教师出题
     由于中职生在校学习的时间短,理论知识的广度和深度相对有限,培养目标和知识结构也显著不同,所以对于中职生毕业设计的要求应不同于本科生和研究生。故教师在出题时应把握以下几个原则:(1)选题时要考虑专业培养目标,应把教学要求放在首位,同时考虑市场对人才的需求特点,着力培养具有动手能力的实践型人才,使学生掌握影视动画设计的基本方法、基本技能,在此基础上开发学生的思维能力、创造能力、加深拓宽原有的知识结构。(2)在充分主要满足教学要求和对学生技能训练的前提下,尽可能结合生产需要选题。可以切和社会实际、促进生产、发展经济,应出与本专业有关的具有的实践意义的课题。(3)选题的难易程度要适当,中职专业的理论基础知识和专业知识都有限,课题的深度和广度要控制在力所能及的限制内,以学生在规定时间内经过努力可以完成为宜。(4)选题的工作量要适当,因为毕业设计毕竟时间有限,一般在4周左右,加上中职学生的学习能力相对较差,选题不宜过大。要求做到“麻雀虽小,五脏俱全”即可,要让学生把把整个设计实现的过程走一遍。(5)专业设计课题,尽量避免一题多做。应鼓励学生合作完成一个比较大的课题,以培养他们的团队合作能力,但应从严要求,总体设计每个人都要做,具体模块则应有明确分工,不能吃“大锅饭”,要各自独立地完成相应任务。
3.2学生选题
      针对学生选题与指导老师交流时出现的一些问题,在学生选题前,我们应该加强对学生的选题指导,要讲清楚毕业设计的重要意义以及对他们的重要性。要强调选题一定要结合自己所擅长的专业,不能盲目选题,要考虑到自己的知识结构,另外,选题不应局限于教师命题的范围内,应最大限度地调动学生积极性,让学生进行充分的市场供求调研。了解目前本专业在实际中的应用情况、当前技术发展状况,并根据个人的就业理想和奋斗目标,选择新颖而切合实际的设计题目。
3.3教师指导
     在整个设计过程中,指导教师的主要任务是启发、引导性的进行指导,教学分析、处理、解决问题的方式,加强对学生设计思想、设计方法的指导。对于学生在设计思路上要敢于放手,积极引导,绝对不包办代替。指导过程中一方面要教会学生一定的知识技能,更重要的是培养学生综合运用知识处理问题的能力,树立学生科学严谨的工作思路。指导教师要合理安排毕业设计的进度,每个阶段应给学生提出明确的任务并讲解,必要时可能进行阶段小结,进而鼓励学生,调动学生按期、高质量完成毕业设计。
四、结语
    毕业设计工作质量的好与坏,直接影响着中职教育的培养目标的实现,而且毕业设计工作的实践是一个连续的、系统的工作,需要学校、教师、学生、家长及社会给予高度重视。